《因计算机而强大》Seymour Papert书籍推荐
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推荐《因计算机而强大》这本好书籍的理由
像计算机一样思考，不仅仅是更有逻辑，不仅仅是将集合、模型、子目标、建构等等概念内化为学科思维，还会建立一种更开放更包容更有创造性的计算机文化，在这样的文化氛围里，将可能激发每个人的主动学习热情，从语法到数学，各种科目将不再是困难的枯燥的，学校和社会都不再是只有一种模式。可惜的是，尽管现在已经如作者所愿，计算机已经进入千家万户，它所引起的教育变革仍远未到来。这本书的意义，就是一直在提醒人们：什么才是真正的学习？
《因计算机而强大》的作者简介
Seymour Papert是一位数学家，也是人工智能的先驱之一， 与Wally Feurzeig 和 Cynthia Solomon一起发明了Logo这种用于教育的编程语言。此外，他也是国际公认的关于计算机如何影响学习的重要思想家。
《因计算机而强大》的内容简介
本书有两个中心主题——
孩子可以轻松自如地学习使用计算机；
学习使用计算机能够改变他们学习其他知识的方式。 （前苹果公司总裁 约翰·斯卡利）
最有可能带来文化变革的就是计算机的不断普及。
计算机不仅是一个工具，它对我们的心智有着根本和深远的影响。
计算机不仅帮助我们学习 ，还帮助我们学习怎样学习。
计算机是一种调解人与人之间关系的移情对象。
一个数学的头脑，最显著的特色不是逻辑，而是美感。
大声思考，使我们在麻省理工学院整理出来的一系列用于创造性思维并尽量把每个思考步骤都清晰表达出来的技术。
学习最有效的时候，就是学生占主导地位的时候。
《因计算机而强大：计算机如何改变我们的思考与学习》一书，构建了不同于我们通常理解的计算机角色，作者对计算机和教育问题的探索主要集中在两大主题：第一，儿童完全可以成为计算机的主人；第二，学习使用计算机可以改变他们学习其他知识的方式。 1960年代，世界范围内课程与教学改革的呼声此起彼伏，一批有远见的人工智能与认知科学家对学校教育和学习研究提出了尖锐的批评，并开创了学习科学这一新的研究领域。西摩·佩珀特是其中的先行者，他早早地预见到了计算机对于人类文化、知识体系、思维模式可能产生的深刻影响，1980年初版的本书，以LOGO语言为思考工具，结合大量翔实有趣的例证，阐述了作者对儿童学习与思考方式的见解。2016年，麻省理工学院在西摩·佩珀特的讣告中说：他的思想和发明改变了全世界数百万儿童的创作和学习方式。 由儿时对齿轮的热爱及至对数学的终生热爱，西摩·佩珀特认为，儿童是自己智识结构的建筑师，是天生的学习者，学习有效的时候，就是学生占主导地位的时候，好的教育不是如何让老师教得更好，而是如何提供充分的空间和机会让学习者去构建自己的知识体系——这正是计算机强大的力量所在。 在系统阐述建构主义教育理念的同时，西摩·佩珀特在教育实践中对这种理念进行了探索，这时，学习LOGO语言本身并不是重点，重点在于用它来进行的编程活动，“用编程的思维来思考学习的问题，是一种有力和便捷的道路。”书中以大量事实证明了这一点。 西摩·佩珀特常以“授之以鱼，不如授之以渔”的古老格言形象地阐述自己的教育观与学习观。他认为，传统的教育给了学生一条鱼，只能解决一时的生活所需；他所倡导的构建自己知识体系的学习模式是教学生如何去捕鱼，计算机的发展与应用，正可以给学生配上一支更好的鱼竿。
《因计算机而强大》的精彩书摘
我问过很多教师和家长，数学是什么，为什么要学数学。只有少数人的数学观点算得上有理有据，他们的回答并不能让人感到把孩子生命中的几千个小时花在上面是值得的。孩子们呢，他们也不傻。老师告诉学生，学了算术以后就可以在超市结账的时候知道该找多少钱，老师们简直不能相信，在孩子们眼中，这是成人“骗小孩子的话”的又ー个例子。还有，当老师告诉学生数学很“有趣”的时候，学生知道得很清楚，老师的闲暇时间是绝对不会从事这个所谓“有趣”的活动的!要想成为一名科学家，就要先学好数学一这个说法也没什么吸引カ。有多少孩子长大了想做个科学家呢?学生很清楚地看到，老师和他们一样对数学没兴趣，他们之所以做这件事，只不过是因为科目表上有而已。
《因计算机而强大》书籍的目录
第二版序言 ｜ 技术带给教育界的变革 约翰·斯卡利
第二版序言 ｜ 所有的边界都被打破了 卡罗尔·斯佩里
第二版前言 ｜ 当计算机变得越来越强大 西摩·佩珀特
前言｜ 童年的齿轮
引言｜ 给孩子的计算机
第1章 计算机和计算机文化
第2章 数学恐惧症：对学习的恐惧
第3章 小龟几何： 为学习而生的数学
第4章 计算机和人的语言
第5章 微型世界：知识的孵化器
第6章 有力的理念，适度的吸收
第7章 为LOGO寻根：皮亚杰和人工智能
第8章 学习社会的形象
尾声 数学无意识
后记/致谢
注释
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