《教育新理念》读书笔记
《教育新理念》读书笔记(精选4篇文章)
读完一本书后，我相信你会感受到很多。是时候冷静下来，写一写读书笔记了。也许你现在还不知道。以下是边肖收集的《教育新理念》读书笔记(4篇精选文章)，仅供参考，希望能对您有所帮助。
在
《教育新理念》读书笔记1
的暑假期间，我静下心来仔细阅读《新教育理念》的《本书》。这本书里没有深奥难懂的理论。相反，该书关注教育现实，深入思考当代教育实践中遇到的突出问题和典型案例，告诉我们在教育模式和学习方式发生根本变化的情况下，如何转变思想教育，更新教育观念。在阅读中，我最受以下三点启发。一、学以致用、用以促学
本书的第二章有一节是关于《开放数学教育》的。数学教育的目的是让学生学会将数学用于自己的用途。然而，在应试教育的竞争下，数学已经成为一个封闭的系统和一个固定的逻辑联系。学以致用是数学教学的归宿，也是数学的价值所在。因此，教师应该引导学生学会如何在生活中运用数学，让学生体验到数学是有用的。其次，它不仅是解决问题的工具，尤其是找到唯一答案的工具。在教学中，我尽力将数学问题与现实生活联系起来，让学生们认识到数学来自生活，走进生活。我觉得数学就在附近，生活离不开数学。
例如，在讲授“百分比”的内容时，我没有把发芽率和成活率等例子从书本上移到课堂上直接向学生解释。相反，我让学生们在课前进行一项社会调查，调查百分比在我们生活中的这些地方是如何使用的。学生们收集了大量的数据：及格率、优秀率、出勤率、种子发芽率.深入生活，询问这些百分比在现实生活中是如何应用的。课后，面对收集到的大量资料，学生们享受着自己调查的乐趣。此时，新的课程及时推出，学生们结合课前收集的信心和及时提出的问题，积极参与探索知识的过程。当数学与孩子们的现实生活密切相关时，数学就充满了活力。
二、探寻“美”的数学课堂
这本书提到智力教育和审美教育是不可分割的统一体。科学(智力教育)和艺术(审美教育)通常是理解世界的两种不同方式。虽然它们有不同的特点，但思维方式和创作过程是相互渗透的。这也是学习科学知识与美育相结合的最基本条件。在第《圆的认识》课中，毕达哥拉斯学派认为所有三维图形中最美丽的形状是球体，而所有平面图形中最美丽的形状是圆形。那么，圆的美在哪里，我们如何引导学生去感受这种美呢？在课堂上，一位老师问了几个值得思考的问题。"与正方形和长方形这样的直线图形相比，圆的美是什么？"(圆被曲线包围。)”椭圆也被曲线包围。与其他曲线相比，圆有什么特别之处？”(圆是完整的，所有的半径都是相位的，无论如何折叠，它都是对称的。)“圆的半径在任何地方都是相等的。这和圆圈的美丽有什么关系吗？”(所有的半径都是相等的，这使得圆有一个特殊性，即无限对称的和谐结构。"图形越对称，图形就越完美."
这一系列问题似乎在问为什么圆是最美丽的图形，但过程是引导学生揭示圆的本质特征，从而使圆成为最美丽的平面图形。迄今为止，学生们以对称美为中心，以数学为载体，以生活为研究对象，体验了数学知识的获取、数学思想的渗透和数学美的体验，感受到了数学的魅力和美丽，激发了他们对数学科学和理性的探索。
三、培养学生问题意识
问题意识是一种天生的本能。爱因斯坦曾经说过：“问问题往往比解决问题更重要。因为解决一个问题可能只是一种数学或实验技能，但是提出一个新问题需要创造性的想象力，并且标志着科学的真正进步。”当一个学生能够有意识地产生怀疑时，他也在参与高层次思维的研究。当然，这对学生和老师都是一个挑战。
因此，在激发学生的情感时，教师应善于引起怀疑和促进思维，并在教学的关键点设置问题，加深学生的印象，提高学习质量。在教学中的难点提出问题，帮助学生解决难题，提高学习效率。在教学拓展点提问，引导学生拓展思维，提高学习能力。树立“不容置疑”的怀疑态度，通过思维碰撞为儿童积极参与创造一切条件，从而使我们的课堂教学产生波澜。
有人评论说，这是一部“理论联系实际、讲深刻道理、讲生动故事”的可爱作品，给人们带来了很大的好处。西汉时，刘向有句名言：“书仍是药，好书能治愚。”虽然老师不傻，但读书能让你充满内涵。会让你变得深刻。事实上，书中的许多建议给我带来了不同的感受。我认为我现在应该做的是将这些教育智慧付诸教育实践，努力成为一名成功而快乐的教师。
振兴国家的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师这是《教育新理念》总序开头的第一句话。可以看出，作者在很大程度上把教育的未来寄托在教师身上，从整个社会的角度来看，这不仅仅是作者或编辑的个人观点。在许多人眼里，教师是教育理论的直接实施者。它是传授知识和技能的中间人，也是与学生面对面的教学。
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